Ce qui est coté, ce sont les détails et les proportions : pas le talent artistique.
Fais le plus beau dessin possible
D’un dessin à trois
La grille de cotation s’est étoffée au fil des révisions. Choisissez une version.
Measurement of Intelligence by Drawings
World Book, 1926, dans la Measurement and Adjustment Series dirigée par Lewis Terman [2]. Il est né du travail de doctorat de Goodenough [4]. Les âges mentaux tirés du dessin corrélaient fortement avec ceux du Stanford-Binet et avec la réussite scolaire à chaque âge étudié [1].
Sa phrase la plus connue à ce sujet : l’enfant « dessine ce qu’il sait, plutôt que ce qu’il voit » [4].
Références
- [1]Long, B. et al. (2024). Better than Goodenough? Evaluating new computational techniques for finding diagnostic structure in children's drawings. Memory & Cognition. Springer.link.springer.com
- [2]Measurement of Intelligence by Drawings (World Book, 1926; Measurement and Adjustment Series, ed. L. M. Terman). Google Books record with contents.books.google.com
- [3]Measurement of intelligence by drawings / by Florence L. Goodenough (1926), xi + 177 pp. Wellcome Collection.wellcomecollection.org
- [4]Florence Goodenough. Open History of Psychology (Pressbooks).pressbooks.pub
- [5]Inter-rater and intra-rater reliability test with the Goodenough-Harris Drawing Test. ScienceDirect.sciencedirect.com
- [6]Draw-a-Person test. Wikipedia.en.wikipedia.org
Tests historiques associés
Harris porta la grille à 73 points pour un homme et ajouta une femme, cotée sur 71. Les enfants se dessinaient aussi eux-mêmes.
Goodenough vérifia ses scores de dessin face aux âges mentaux du Stanford-Binet de 1916 à chaque âge. Le livre parut dans la collection de Terman lui-même.
Les tests non verbaux de Pintner comprenaient le complètement de dessins. Goodenough fit d’un dessin entier le test lui-même.
Tous deux étaient conçus pour des enfants trop jeunes pour lire. Detroit utilisait des images à marquer ; Goodenough, le propre dessin de l’enfant.
Kohs, comme Goodenough, étudia avec Terman. Ses cubes étaient une autre façon de mesurer l’intelligence sans mots.
L’échelle de Binet demandait déjà aux enfants de copier un carré et un losange. Goodenough demanda plutôt une figure dessinée de mémoire.