Un seul système scolaire, une étagère de tests
La clinique psychologique des écoles publiques de Detroit, dirigée par Harry J. Baker (1889–1981), produisit des tests de la maternelle au lycée [2]. Choisissez un livret.
Six rangées de jugements en images
Un test sans lecture a besoin de consignes qu’on entend au lieu de les lire. Appuyez sur lecture pour entendre chacune, puis cliquez sur une image pour y mettre votre croix.
Comment la clinique attendait que ses tests soient passés
Le manuel du Detroit Alpha, test ultérieur conservé au Smithsonian, expose la façon de travailler de la clinique [3]. Ces conditions viennent de ce manuel, pas du test de première année.
Références
- [1]Bibliography listing Engel, A. M. & Baker, H. J., Detroit Beginning First-Grade Intelligence Test (World Book, 1937), "a revision of the Detroit First-Grade Intelligence Test". The Journal of Educational Research, 1938.tandfonline.com
- [2]Psychological Test with Directions, Detroit Kindergarten Test. National Museum of American History.americanhistory.si.edu
- [3]Psychological Tests, Detroit Tests (manuals, record sheets and keys for the Detroit Primary, Alpha and Advanced tests). National Museum of American History.americanhistory.si.edu
- [4]Johnson, O. J. (1921). Non-Verbal Group Intelligence Tests for Primary Pupils. PhD dissertation, University of Minnesota. University Digital Conservancy.conservancy.umn.edu
- [5]Psychological Test, Detroit Alpha Intelligence Test (Form M, © 1924). National Museum of American History.americanhistory.si.edu
Tests historiques associés
Le Delta 1 de Haggerty pour les première et deuxième années fut passé en Virginie en 1919. L’enquête de Johnson le cite à côté du test de Detroit.
Pintner et Cunningham écrivirent leur test pour la maternelle à la deuxième année. Une autre tentative de test collectif avant que les enfants sachent lire.
Goodenough estimait l’âge mental d’un jeune enfant à partir d’un dessin de personne. Comme le test de Detroit, il ne demandait aucune lecture.
La Primer Scale des Pressey figure à côté du test de Detroit dans la liste de Johnson pour 1919–21. Elle est issue de leurs enquêtes scolaires dans l’Indiana.
Le Beta montra qu’on pouvait tester une salle entière avec des images et des démonstrations. Les tests scolaires pour non-lecteurs affrontaient le même problème.
Les tests de Detroit classaient les enfants par aptitude ; le Stanford mesurait ce qu’ils avaient appris. Tous deux sont nés de l’essor des tests scolaires au début des années 1920.