15 quiz, en cinq matières
Histoire mondiale Grands événements et périodes historiques.30–40 minCivilisations antiques Premières civilisations et empires humains.25–35 minHistoire moderne Événements des XXe et XXIe siècles.25–35 min
Géographie mondiale Pays, continents et reliefs.30–40 minCapitales et pays Capitales et nations du monde.20–30 minGéographie physique Reliefs, climat et écosystèmes.25–35 min
Sciences générales Connaissances scientifiques générales.30–40 minAstronomie Espace, planètes et corps célestes.25–35 minCorps humain Anatomie et physiologie.25–35 minSciences de l’environnement Écologie et enjeux environnementaux.25–35 min
Actualité mondiale Événements mondiaux récents.20–30 minPolitique et gouvernement Systèmes politiques et gouvernance.20–30 minTendances technologiques Dernières avancées technologiques.20–30 min
Histoire de l’art Grands mouvements et artistes.25–35 minCulture pop Cinéma, musique et divertissement.20–30 min
Savoir des choses, expliqué
DEUX FORMES D’INTELLIGENCE · CATTELL, 1963
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Fluide : résoudre des problèmes nouveauxCristallisée : ce que vous savez
Tendance illustrative. Le raisonnement fluide culmine tôt ; les connaissances continuent de s’accumuler, le vocabulaire culminant vers la fin de la soixantaine dans les données de Hartshorne et Germine (2015).« Matière noire »Les connaissances des adultes sont sous-estiméesLes adultes d’âge moyen ont surpassé les plus jeunes dans la plupart des domaines de connaissances, même là où les tests de raisonnement favorisent les jeunes (Ackerman, 2000).
RappelerEspaceRépéterLe quiz fait tenir les faitsRépondre de mémoire puis vérifier bat la relecture pour la rétention à long terme. Chaque quiz est une séance d’étude gratuite.
- Cattell, R. B. (1963). Theory of fluid and crystallized intelligence: A critical experiment. Journal of Educational Psychology, 54(1), 1–22.
- Hartshorne, J. K., & Germine, L. T. (2015). When does cognitive functioning peak? The asynchronous rise and fall of different cognitive abilities across the life span. Psychological Science, 26(4), 433–443.
- Ackerman, P. L. (2000). Domain-specific knowledge as the "dark matter" of adult intelligence. Journal of Gerontology: Psychological Sciences, 55B(2), P69–P84.