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Accueil/Tests de QI historiques/NNAT
1996–98 · JACK A. NAGLIERI · 9 SOURCES

Des formes peuvent-elles changer qui est jugé surdoué ?

Un test collectif fait de puzzles en matrices, avec des consignes orales minimales, présenté comme un moyen plus équitable de repérer les enfants surdoués des groupes habituellement oubliés. Son efficacité est débattue depuis 2005.2,1

Voir ce que signifie 0,42 →Citer cette page

Trente ans d’une même série de matrices

L’éditeur présente le NNAT3 comme le dernier d’une série d’instruments apparentés couvrant trente ans, tous de Naglieri.2

1985Matrix Analogies TestsUne forme courte et une forme étendue, chez The Psychological Corporation.2
1997NNAT forme multiniveauLes tests de matrices deviennent le Naglieri Nonverbal Ability Test.2
1998Forme individuelleUne version administrée individuellement.8
2007NNAT2La deuxième édition, collective, également disponible en ligne.8
2016–18NNAT3Pour les niveaux E–G, un réétalonnage du NNAT2 avec les mêmes items ; seules les normes sont nouvelles.4
1996, 1997 OU 1998 ?La chronologie de nos archives indique 1996, et une notice de base de données date le NNAT de 1996. Les manuels de l’éditeur datent la forme multiniveau de 1997, et Wikipédia indique que la forme individuelle est sortie en 1998. Le NNAT2 est daté à la fois de 2007 et de 2008.5,2,8

Des formes abstraites et presque pas de mots

Les items utilisent des formes et figures abstraites : compléter des motifs, raisonner par analogie et suivre une série. Le but est de dépendre le moins possible de la langue, des connaissances culturelles ou de la scolarité.9 Comme les autres tests d’aptitude non verbaux, il vise à évaluer l’aptitude indépendamment de l’origine linguistique et culturelle.8

L’éditeur le présente comme un bon prédicteur de la réussite scolaire, avec un plafond suffisant pour identifier les élèves surdoués.4

Complétion de motifs
Raisonnement par analogie
Raisonnement sériel
Les types de raisonnement décrits pour ses items9
EXPLORER · UN RAPPORT DE RISQUE DE 0,42

Mieux, mais pas égal

Une méta-analyse a montré que le NNAT identifiait plus d’élèves de couleur que les autres tests non verbaux. Même ainsi, ces élèves étaient identifiés à 0,42 fois le taux des autres élèves.1 Créez une école fictive et voyez ce que ce rapport signifie pour le programme pour surdoués.

Calcul illustratif pour un vivier de 100 élèves identifiés. Seul le chiffre de 0,42 provient de la recherche.

Part de l’école40 %
Part des places pour surdoués22 %
Groupes sous-représentésAutres élèves

Une affirmation, une réfutation et une méta-analyse

2003
Naglieri et FordUne vaste étude suggère que le NNAT peut aider à identifier des élèves surdoués d’origines diverses, y compris des élèves allophones.1
2005
La critique de LohmanDavid Lohman, coauteur du CogAT, critique les méthodes et l’échantillon de l’étude. Naglieri et Ford répondent.1
Plus tard
Étude sur des élèves mexicano-américains allophonesConclut qu’un test de dépistage figuratif comme le NNAT2, sans autre changement de la sélection, ne corrigera pas la sous-représentation des minorités.5
Plus tard
Pauvreté et statut socioéconomiqueDes chercheurs ont testé l’affirmation du manuel selon laquelle le NNAT est juste et sans biais pour les élèves des minorités, en examinant le statut socioéconomique.6
Méta-analyse
L’auteur de l’étude comptaitLes corrélations entre le NNAT et d’autres mesures étaient élevées quand Naglieri était auteur de l’étude. Le NNAT identifiait plus d’élèves de couleur que les autres tests non verbaux, mais ils restaient sous-représentés.1
Aujourd’hui
Toujours populaireUn test d’intelligence collectif populaire aux États-Unis.7

Références

  1. [1]A meta-analytic evaluation of the Naglieri Nonverbal Ability Test: exploring its validity evidence and effectiveness in equitably identifying gifted students. Gifted Child Quarterly. ResearchGate.researchgate.net
  2. [2]Naglieri, J. A. NNAT3 Manual, Levels A–D (2018). NCS Pearson (PDF).pearsonassessments.com
  3. [3]Naglieri, J. A., & Ford, D. Y. (2003). Addressing underrepresentation of gifted minority children using the NNAT. Gifted Child Quarterly, 47(2). SAGE Journals.journals.sagepub.com
  4. [4]Naglieri, J. A. NNAT3 Manual, Levels E–G (2016). NCS Pearson (PDF).pearsonassessments.com
  5. [5]An analysis of the reliability and validity of the NNAT with English language learner (ELL) Mexican American children. ResearchGate record (dated 1996 in its metadata).researchgate.net
  6. [6]Socioeconomic status effects on using the NNAT to identify the gifted/talented. ResearchGate.researchgate.net
  7. [7]Addressing underrepresentation of gifted minority children using the NNAT (record with later citing literature). ResearchGate.researchgate.net
  8. [8]Wikipedia contributors. Naglieri Nonverbal Ability Test (accessed 30 Sept 2026).en.wikipedia.org
  9. [9]Naglieri Nonverbal Ability Test. Grokipedia (2026).grokipedia.com
COMMENT CITER CETTE PAGE
What's Your IQ. (2026). Naglieri Nonverbal Ability Test (NNAT). In Archives des tests de QI historiques. Consulté le 30 septembre 2026 sur /fr/historical-iq-tests/nnat-1996
HISTORIQUE ÉDITORIAL
Première publication2026
Dernière révision30 septembre 2026
Sources9, toutes issues de résultats de recherche visibles
Questions ouvertesAnnée de première publication (1996/97/98) ; NNAT2 2007 ou 2008 ; années des études ultérieures
URL canoniquewhats-your-iq.com/en/historical-iq-tests/nnat-1996

Tests historiques associés

L’original des matrices1936
Matrices progressives de Raven

Le test de Raven a fixé le format en matrices sur lequel repose le NNAT. Tous deux tentent de mesurer le raisonnement avec le moins de langage possible.

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Le même espoir, plus tôt1949
Test d’intelligence Culture Fair de Cattell

Cattell aussi a tenté d’éliminer la langue et la culture. Les recherches sur le NNAT montrent combien il est difficile d’en tirer des résultats équitables en pratique.

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Le rival et le critique1968
Cognitive Abilities Test (CogAT)

Lohman, auteur du CogAT, a mené la critique du NNAT. Le CogAT combine des batteries verbale, quantitative et non verbale, alors que le NNAT est uniquement non verbal.

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Aussi utilisé pour le dépistage des surdoués1967
Otis-Lennon School Ability Test

Un autre test collectif utilisé pour l’admission dans les programmes pour surdoués. Contrairement au NNAT, il comprend des items verbaux et quantitatifs.

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Les premières recherches de Naglieri1983
K-ABC

Naglieri a étudié le K-ABC et ses écarts plus faibles entre groupes. L’équité par le traitement de l’information et les tâches non verbales traverse ses travaux ultérieurs.

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Des matrices pour les plus jeunes1947
Matrices progressives colorées de Raven

La version colorée a apporté les matrices aux enfants de 5 à 11 ans. Le NNAT commence lui aussi dès la maternelle.

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Fait partie des Archives des tests de QI historiques. Contenu éditorial sous CC BY-SA 4.0. NNAT est une marque déposée de son éditeur ; la matrice du bandeau est décorative et n’est pas un item du test.
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Les matrices sont un domaine. Mesurez les quatre.

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