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Fiche de référence · 1936 · Los Angeles10 sources citées

California Test of Mental Maturity : les fonctions du Binet, en test collectif.

Conçu et publié en 1936, le CTMM visait à évaluer les principales fonctions mentales testées par le Stanford-Binet individuel, sous une forme qu’une classe entière pouvait passer.1 Il fournissait des scores verbal et non verbal distincts ainsi qu’un profil diagnostique des facteurs mentaux, avec des niveaux allant de la maternelle à l’âge adulte.2,3,4

EN BREF
AuteursElizabeth T. Sullivan, Willis W. Clark, Ernest W. Tiegs 2,5
Première publication1936 (batterie avancée © 1937) 1,2
ObjectifÉvaluation collective des fonctions testées par le Stanford-Binet 1
NiveauxDu pré-primaire (maternelle–CP) à l’avancé ; plus tard de la maternelle à la terminale et adultes 3,4,9
Batterie avancée16 tests courts et un profil diagnostique 2
ScoresVerbal, non verbal et total ; lisibles comme QI 3,7
Forme abrégéeCTMM-SF, publié pour la première fois en 1938 1
ÉditeurS. Calif. School Book Depository ; puis California Test Bureau 2,5
1 · AUTEURS ET ÉDITEUR

Trois chercheurs scolaires de Los Angeles et une maison d’édition familiale

Elizabeth T. Sullivan1877–1949Née à Los Angeles ; B.A. University of California, M.A. Stanford, Ph.D. Columbia (1922). Prit sa retraite en 1944 comme responsable de la psychologie et de la recherche éducative au Los Angeles County Board of Education.2
Willis W. ClarkÉcoles du comté de Los AngelesMembre du comité consultatif du test ; il avait auparavant écrit les Los Angeles Diagnostic Tests in the Fundamentals of Arithmetic, qui lancèrent la maison d’édition.2
Ernest W. Tiegsavec ClarkCo-auteur du Progressive Achievement Test de 1933, ancêtre des California Achievement Tests, et membre du comité consultatif du CTMM.5

Note sur les dates et l’éditeur : les sources donnent 1936 comme date de conception et de première publication ; le livret de la batterie avancée conservé au Smithsonian porte un copyright de 1937 de la Southern California School Book Depository, Ltd.1,2 Les éditions ultérieures paraissent sous le nom de California Test Bureau, qui ne s’installa à Monterey qu’en 1960.5

2 · STRUCTURE DE LA BATTERIE AVANCÉE

Seize tests courts regroupés par facteur mental

La batterie avancée de 1937 conservée au Smithsonian comprend seize tests et un profil diagnostique sur lequel on reportait les scores de chaque élève.2 Une description de 1948 ajoute que la batterie s’ouvrait par des prétests de vision, d’audition et de coordination motrice.6

Mémoire
Rappel immédiatRappel différé
Relations spatiales
Droite et gaucheManipulation de surfacesAnticipation en situation spatiale
Raisonnement
ContrairesSimilitudesAnalogiesSéries de nombresQuantités numériquesInférence
Vocabulaire
Vocabulaire

Noms des sous-tests tels que catalogués par le Smithsonian (batterie avancée de 1937), orthographe d’origine modernisée.2

3 · SCORES VERBAL ET NON VERBAL

Des scores séparés selon que l’item exigeait le langage ou non

LangageDans l’étalonnage de la forme longue des années 1960, la partie verbale reposait sur les Concepts verbaux, les Inférences et le Rappel différé.7
Non verbalTout le reste : y compris les tests spatiaux Droite et gauche et Manipulation de surfaces.7
En termes de QIMême le niveau pré-primaire de la maternelle ajustait les scores selon des « facteurs de langage » et permettait de les lire comme des QI.3
4 · ANALYSES FACTORIELLES

Ce que les sous-tests mesuraient réellement ensemble

Une première analyse factorielle fut réalisée en 1938 ; jamais publiée, elle guida pourtant le regroupement des sous-tests dans les batteries ultérieures.1 Les analyses d’Anderson et Leton (1964) sur la forme longue ont trouvé cinq facteurs :7

IRaisonnement logiqueDéfini par les Similitudes et les Analogies.
IIRelations spatialesDroite et gauche, et Manipulation de surfaces.
IIIRaisonnement numériqueSéries de nombres, Valeurs numériques et Problèmes numériques.
IVConcepts verbauxProblèmes numériques, Inférences, Compréhension verbale et Rappel différé.
VMémoireRappel immédiat et Rappel différé.

Le quatrième facteur mêlait des sous-tests verbaux, numériques et de mémoire qui avaient tous une forte charge verbale : l’une des raisons pour lesquelles l’étiquette « concepts verbaux » n’est qu’approximative.7

5 · FORMES, ÉDITIONS ET USAGES ULTÉRIEURS

De la forme longue à la forme abrégée, puis 1963

1926
Fondation du California Test BureauEthel Clark fonda l’entreprise à Los Angeles pour vendre les tests d’arithmétique de son mari Willis.5
1936
Conception et publication du CTMMUn test collectif des principales fonctions mentales du Stanford-Binet.1
1937
Batteries avancée et pré-primaireLivrets datés de la Southern California School Book Depository.2
1938
Forme abrégée et première analyse factorielleLe CTMM-SF paraît ; l’analyse non publiée façonne le regroupement ultérieur des sous-tests.1
1963
RévisionÉdition 1963 de la forme abrégée, étudiée ensuite comme outil de dépistage pour l’orientation en éducation spécialisée.8
1965
CTB/McGraw-HillL’éditeur est racheté par McGraw-Hill.5
années 1960
Usages chez l’adulteLe niveau Université et adulte servit à des recherches de la FAA sur la formation des contrôleurs aériens.9
6 · ESSAYEZ LE TYPE D’ITEM

Droite et gauche : tournée, ou retournée ?

Droite et gauche était l’un des tests spatiaux de la batterie et saturait le facteur Relations spatiales.2,7 Ici, chaque figure est la forme de référence tournée : parfois aussi retournée en miroir. À vous de décider.

RÉFÉRENCER
12345678
Figures générées pour cette page ; les items et le format propres au CTMM ne sont pas reproduits.
FIGURE 1 SUR 8
R
Faites-la d’abord tourner mentalement.
7 · RÉFÉRENCES

Sources citées sur cette page

  1. [1]Anderson, H. E., & Leton, D. A. (1964). Factor analyses of the California Test of Mental Maturity (introduction and background). Educational and Psychological Measurement, 24(3), 513–523. Semantic Scholar record.semanticscholar.org
  2. [2]Smithsonian National Museum of American History. Psychological Test, California Test of Mental Maturity : Advanced Battery (object MA.316371.006).americanhistory.si.edu
  3. [3]Smithsonian National Museum of American History. Psychological Test, California Test of Mental Maturity : Pre-Primary Series (1937).americanhistory.si.edu
  4. [4]Sullivan, E. T., Clark, W. W., & Tiegs, E. W. California Test of Mental Maturity (long form). WorldCat record.worldcat.org
  5. [5]Wikipedia contributors. DRC/CTB (company history; accessed 29 Sept 2026).en.wikipedia.org
  6. [6]Description of the California Test of Mental Maturity. The Journal of Educational Research (1948).doi:10.1080/00220671.1948.10881691
  7. [7]Anderson, H. E., & Leton, D. A. (1964). Factor analyses of the California Test of Mental Maturity. Educational and Psychological Measurement, 24(3), 513–523.doi:10.1177/001316446402400305
  8. [8]The California Short-Form Test of Mental Maturity, 1963 edition, as a screening device for educable mentally retarded programs. Journal of School Psychology (1968).sciencedirect.com
  9. [9]Ryan (thesis). Revision of the Logical Reasoning subtest of the CTMM, College and Adult Level 5 (FAA training study). University of North Texas Digital Library.digital.library.unt.edu
  10. [10]Review of California Short-Form Test of Mental Maturity, 1950 S-Form. APA PsycNet record (Mental Measurements Yearbook review).psycnet.apa.org
COMMENT CITER CETTE PAGE
What's Your IQ. (2026). California Test of Mental Maturity (1936). In Archives des tests de QI historiques. Consulté le 29 septembre 2026 sur /fr/historical-iq-tests/california-mental-maturity-1936
HISTORIQUE ÉDITORIAL
Première publication2026
Dernière révision29 septembre 2026
Sources10 citées
Question ouverteStatut du renouvellement du copyright des formes de 1936–37
URL canoniquewhats-your-iq.com/en/historical-iq-tests/california-mental-maturity-1936
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