1922 ou 1923 ?
Cette archive classe le test en 1923, l’année que donnent la plupart des ouvrages de référence. Le Smithsonian date son exemplaire d’une première édition de 1922. Les deux peuvent être justes, si les livrets ont été imprimés en 1922 et la batterie publiée comptée à partir de 1923.
De deux niveaux scolaires à sept
Le Stanford fut développé pour l’étude longitudinale de Terman sur les enfants surdoués, et ne fut d’abord proposé qu’à deux niveaux du primaire [4]. Dès la première édition commerciale, il couvrait de la 2e à la 8e année [1].
Notre source ne dit pas quels deux niveaux vinrent d’abord. La règle marque l’étendue publiée.
Ce que contenaient les batteries en 1940
Nous n’avons pas vu de liste complète des tests de la première édition. Les livrets Form D de 1940 du Smithsonian listent les leurs [2][3]. Changez de batterie pour comparer.
L’intérêt d’une batterie : une feuille, plusieurs matières
Une question pour chacune de sept matières, réparties comme dans l’Advanced Battery de 1940. À mesure que vous répondez, le profil se remplit. La paire d’arithmétique reflète la division de la première édition entre calcul et problèmes [1].
Un siècle de révisions
Références
- [1]Standardized Test, Stanford Achievement Test, Arithmetic Examination A (first edition, 1922). National Museum of American History.si.edu
- [2]Psychological Test, Stanford Achievement Test, Advanced Battery – Complete, Form D (© 1940). National Museum of American History.americanhistory.si.edu
- [3]Psychological Test, Stanford Achievement Test, Primary Battery: Form D (© 1940). National Museum of American History.americanhistory.si.edu
- [4]Stanford Achievement Test. Encyclopedia of Measurement and Statistics. Sage Research Methods.methods.sagepub.com
- [5]Guide to the Lewis Madison Terman papers, SC0038. Stanford University Libraries, Online Archive of California.oac.cdlib.org
- [6]Stanford Achievement Test Series, Tenth Edition: Report Interpretation Guide. Arkansas Department of Education.dese.ade.arkansas.gov
Tests historiques associés
L’échelle d’intelligence individuelle de Terman mesurait l’aptitude ; l’Achievement Test mesurait ce qui avait été appris. Son étude des enfants surdoués utilisait les deux.
Terman coécrivit les NIT deux ans plus tôt, et World Book publia les deux. Ensemble, ils permettaient à une école de comparer l’aptitude d’un élève à ses acquis.
Avant les batteries, les écoles achetaient une échelle par matière, comme les échelles de langue de Trabue. Le Stanford regroupa plusieurs matières en un seul programme.
Les tests de l’Iowa sont un autre programme d’acquis scolaires de la décennie suivante. Comparez comment chacun découpait le programme.
Le SAT devait prédire le travail universitaire plutôt que mesurer les apprentissages scolaires. C’est l’autre face de la distinction que trace le nom du Stanford.
Le Memorandum III de Burt donnait aux enseignants londoniens des tests gradués de lecture, d’orthographe, d’arithmétique et de rédaction. Il parut à moins d’un an du Stanford.