Neuf échelles, deux tranches d’âge
Les échelles B à F étaient pour le primaire et le secondaire, sept minutes chacune. Les échelles J à M étaient pour le secondaire et les adultes, cinq minutes chacune. Toutes étaient vendues par le Bureau of Publications du Teachers College [1]. Choisissez une échelle pour lire sa première et sa dernière phrase (en anglais, comme imprimées).
Remplissez le blanc, puis confrontez-vous à la clé
Huit phrases à un blanc tirées de cinq des échelles, avec les propres listes de Trabue des mots notés 2, 1 ou 0 ; l’exercice se fait en anglais [1]. Trabue disait que les listes n’étaient pas exhaustives. Si votre mot n’y figure pas, vous jouez le correcteur de 1919 et le jugez d’après les exemples.
D’un barème en 5 points au 2-1-0
Les phrases préliminaires étaient notées de 5 pour parfait à 0. Le barème publié ne garde que le haut : 2 pour parfait, 1 pour légèrement imparfait, 0 pour le reste. Trabue vérifia ce que cela coûtait. Avec 40 élèves par niveau, il corréla l’ordre de difficulté des phrases en 6A avec leur ordre en 8B sous chaque barème [1].
Presque rien n’était perdu, même en réduisant la cotation à juste ou faux. Ce qui comptait, écrivait-il, c’est qu’un barème « shall be used consistently ».
Une clé écrite en uniforme
Marion Rex Trabue (1890–1972) publia les échelles en 1916 comme contribution du Teachers College à l’éducation [3]. La clé séparée suivit parce que la première édition s’était épuisée pendant qu’il était dans l’armée [1].
Références
- [1]Trabue, M. R. (1919). Key for Completion-Test Language Scales. New York: Teachers College, Columbia University. Full text, Internet Archive (Library of Congress copy).archive.org
- [2]Catalogue record for the same scan (73 pp.). Internet Archive.archive.org
- [3]Reference list citing Trabue, M. R. (1916), Completion-test language scales, Teachers College Contributions to Education No. 77. In "Measurement and Educational Psychology", Springer.link.springer.com
- [4]Bureau of Education Bulletin 1917, No. 48 (bibliography), listing Kelley, T. L. (1917), Individual testing with completion test exercises, Teachers College Record 18: 371–82. ERIC.files.eric.ed.gov
- [5]Yerkes, R. M. (Ed.). (1921). Psychological examining in the United States Army. Memoirs of the National Academy of Sciences, Vol. 15. Internet Archive.archive.org
Tests historiques associés
Ebbinghaus fit combler des trous dans de la prose pour tester des écoliers de Breslau. Trabue transforma l’idée en phrases graduées notées séparément.
Trabue dirigea l’équipe psychologique de Camp Taylor lors du premier essai de l’armée. La préface de sa clé fut écrite alors qu’il était encore en uniforme.
L’échelle collective d’Otis utilisait des réponses qu’un employé pouvait vérifier sur une clé sans rien décider. Les listes de Trabue montrent combien de jugement les réponses ouvertes exigeaient encore.
Les NIT avaient leur propre test de complétion de phrases. Il était conçu pour une cotation collective rapide, le même problème que la clé de Trabue affrontait.
Thorndike, collègue de Trabue au Teachers College, fit de la complétion l’un de ses quatre types d’items, à côté de l’arithmétique, du vocabulaire et des directives.
Les échelles graduées par matière devinrent des batteries d’acquis complètes dans les années 1920. Celles de Trabue étaient parmi les échelles de langue qui précédèrent.