Chaque tranche de 10 points T vaut un ÉT, soit 15 points de QI
L’échelle T a été proposée par William McCall en 1922 pour les tests scolaires et nommée en hommage à Edward Thorndike et Lewis Terman. Il voulait une échelle sans nombres négatifs qui répartisse quand même la plupart des enfants sur une plage utile : de 20 à 80, elle couvre ±3 ÉT, plus de 99,7 % des gens.
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T 65 sur trois types de tests
Typique des QI composites exprimés en T, et de nombreux subtests de mémoire et d’acquis. T 50 est la médiane de la population.
Les scores PROMIS d’anxiété, de dépression et de fatigue sont des scores T centrés sur la population générale américaine ; les recommandations publiées retiennent 55, 60 et 70 comme seuils léger, modéré et sévère.
Scores T corrigés selon les données démographiques (âge, études, sexe) comme dans les normes de Heaton et ses collègues. Un T de 40 pour un diplômé peut correspondre à une autre note brute que pour quelqu’un sans diplôme.
Tranches PROMIS (sous 55 normal, 55–59 léger, 60–69 modéré, 70+ sévère) vérifiées d’après les recommandations HealthMeasures et la mesure de niveau 2 de la dépression du DSM-5-TR de l’APA ; une étude fondée sur un essai propose aussi 65 pour modérément sévère (Kroenke et al., 2020). Pour les normes de type Heaton, le seuil clé (T inférieur à 40 = altéré, soit plus d’un ÉT sous l’attendu corrigé selon les données démographiques) est confirmé par des études citant Heaton et al. 1991 et 2004 ; les sous-tranches sous 40 sont celles couramment reprises ; les manuels et les cliniciens peuvent utiliser d’autres seuils. Ce n’est pas un outil de diagnostic.
Tous les scores T ne suivent pas une courbe en cloche
Ce convertisseur suppose un T normalisé : les notes brutes sont forcées sur la courbe normale, donc T 70 correspond toujours au 97,7e percentile. Les QI composites fonctionnent ainsi.
Beaucoup d’échelles de symptômes, non. La plupart des gens ont presque aucun symptôme, donc les notes brutes s’entassent en bas avec une longue queue. Un T linéaire garde cette forme, et un 70 peut être plus rare ou plus courant que 2,3 %. Le MMPI-2 utilise des scores T « uniformes », un compromis qui aligne les percentiles entre échelles sans les forcer à la normale.
- McCall, W. A. (1922). How to Measure in Education. New York: Macmillan. Introduces the T-scale.
- Butcher, J. N., Dahlstrom, W. G., Graham, J. R., Tellegen, A., & Kaemmer, B. (1989). MMPI-2 Manual for Administration and Scoring. University of Minnesota Press. Uniform T-scores.
- Cella, D., et al. (2010). The PROMIS first wave of adult self-reported health outcome item banks. Journal of Clinical Epidemiology, 63(11), 1179–1194.
- Heaton, R. K., Miller, S. W., Taylor, M. J., & Grant, I. (2004). Revised Comprehensive Norms for an Expanded Halstead-Reitan Battery. PAR.
- Tellegen, A., & Ben-Porath, Y. S. (1992). The new uniform T scores for the MMPI-2: Rationale, derivation, and appraisal. Psychological Assessment, 4(2), 145–155.