Six systèmes côte à côte
Chaque barre représente les tranches d’un système, de 40 à 170 de QI. La ligne est votre score ; la tranche surlignée est le nom qu’on lui donnait. Survolez une tranche pour voir sa plage.
L’échelle adulte de 2008 a gardé des tranches de 10 points centrées sur 100 et utilisait encore « Limite » pour 70–79 et « Très supérieur » pour 130+.
Le manuel insiste : les libellés décrivent le score, pas la personne, et doivent être lus avec l’intervalle de confiance.
Vérifié en oct. 2026 : tranches et parts de la Wechsler-Bellevue (128+ = 2,2 %, 120–127 = 6,7 %, 111–119 = 16,1 %) telles que citées dans The Measurement of Adult Intelligence de Wechsler ; tables de la WAIS-IV et du SB5 (« very gifted » du SB5 corrigé à 140+) ; les tranches supérieures de Terman (140+, 120–140) correspondent aux reproductions courantes. Les plages du DSM-IV sont approximatives et se chevauchent volontairement.
Le QI de rapport ne marchait pas pour les adultes ; le QI de déviation l’a corrigé
Le QI de Terman divisait l’âge mental par l’âge réel. Cela fonctionne tant que la performance des enfants progresse chaque année, mais celle des adultes plafonne à la fin de l’adolescence. Divisez un âge mental stable par un âge réel qui augmente, et chaque adulte semble décliner. La parade de Terman plafonnait le diviseur de l’âge réel à 16.
Wechsler a abandonné le rapport. Un QI de déviation vous classe parmi les personnes de votre âge, donc une personne de 40 ans et un enfant de 9 ans à 115 de QI sont tous deux un ÉT au-dessus de leurs pairs. Toutes les tranches modernes reposent sur ce principe.
Quelle est la probabilité qu’un QI de 128 se trouve dans chaque tranche de la WAIS-IV ?
Chaque score comporte une erreur de mesure. Un QI total Wechsler a une erreur type d’environ 2 à 3 points ; les tests de dépistage courts et les tests en ligne approchent 5 ou plus. Près d’une limite de tranche, le libellé honnête est « probablement X, peut-être Y ». Les comptes rendus donnent donc un intervalle de confiance, et les bons nomment les deux tranches quand l’intervalle chevauche une limite.
Des termes cliniques devenus des insultes, et ce qui les a remplacés
Mentionnés pour l’histoire seulement. Les systèmes actuels (DSM-5, CIM-11) définissent la déficience intellectuelle à la fois par l’aptitude mesurée et le fonctionnement adaptatif, et graduent la sévérité surtout selon le fonctionnement adaptatif.
La « douance » n’a pas de seuil unique
Les programmes scolaires fixent des seuils d’environ 120 à 130, souvent sous forme de percentile, et beaucoup ajoutent les acquis ou l’avis des enseignants. Au-delà de 130, les niveaux de Miraca Gross (modérément, hautement, exceptionnellement, profondément doué) sont largement cités, même si les tests mesurent rarement de façon fiable aussi loin.
Trois décisions qui exigent plus qu’un score
Un score de 68 seul n’est pas un diagnostic ; un score de 72 n’en exclut pas un.
Les seuils varient selon le district et le pays ; le libellé de tranche est rarement la porte d’entrée.
Les anciennes règles de « décalage QI–acquis » ont largement cédé la place aux approches de réponse à l’intervention.
- Terman, L. M. (1916). The Measurement of Intelligence. Houghton Mifflin.
- Wechsler, D. (1939). The Measurement of Adult Intelligence. Williams & Wilkins.
- Roid, G. H. (2003). Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition: Technical Manual. Riverside.
- Wechsler, D. (2008, 2014). WAIS-IV and WISC-V Technical and Interpretive Manuals. Pearson.
- American Psychiatric Association (1994 ; 2013). DSM-IV et DSM-5.
- Gross, M. U. M. (2004). Exceptionally Gifted Children (2nd ed.). RoutledgeFalmer.
- Rosa's Law, Pub. L. 111-256 (2010).
- Organisation mondiale de la santé (2019/2022). CIM-11 : troubles du développement intellectuel (6A00).
- Schalock, R. L., Luckasson, R., & Tassé, M. J. (2021). Intellectual Disability: Definition, Diagnosis, Classification, and Systems of Supports (12th ed.). AAIDD.