Test des labyrinthes de Porteus (1915) : planification non verbale

CE QUE BINET MANQUAIT

L’« adaptabilité sociale » plutôt que le savoir scolaire

Porteus voulait un test de planification, de prudence et de prévoyance, les qualités qui selon lui décidaient si une personne pouvait vivre de façon autonome. Un labyrinthe n’exigeait ni mots ni scolarité, et ses erreurs se voyaient sur le papier : une ligne qui finit dans une impasse montre l’impulsivité, non l’ignorance.

Chaque labyrinthe correspondait à une année d’âge mental, d’environ trois ans à l’âge adulte. L’examinateur autorisait plusieurs essais pour les plus difficiles, et le score était l’année la plus élevée réussie, ajustée selon le nombre d’essais.

1Ne jamais entrer dans une impasseToute ligne entrant dans une impasse compte comme erreur et met fin à l’essai.

2Garder le crayon poséLe tracé est continu de l’entrée à la sortie.

3Plus d’essais pour les labyrinthes difficilesLes premières années permettaient moins d’essais ; le score baissait à chaque essai supplémentaire.

4Pas de limite de tempsLa vitesse n’était pas le but : ralentir pour planifier était le comportement attendu.

JOUER · PAS D’IMPASSE

Tracez de l’entrée à la sortie

Cliquez sur la case voisine de votre ligne pour la prolonger, ou utilisez les flèches. Entrez dans une branche sans issue et l’essai échoue. Planifiez d’abord, comme le demandait Porteus. Vous avez deux essais par labyrinthe, et chaque réussite débloque un labyrinthe plus grand.

NIVEAU 1 · 5×5 · ESSAI 1 SUR 2Trouvez le chemin de ENTRÉE à SORTIE.

VOTRE BILAN

Aucun labyrinthe tenté pour l’instant.

Les labyrinthes en grille sont générés au hasard, ce ne sont pas les dessins de Porteus, et les niveaux ne sont pas ses normes d’âge. Reculer est permis ici ; sur papier, le crayon restait posé.

LE SCORE QUALITATIF · 1942

Pas seulement si vous sortez, mais comment vous l’avez tracé

Porteus ajouta plus tard un score Q qui comptabilisait le style du tracé. Il rapporta que des scores Q élevés, c’est-à-dire un tracé négligent et impulsif, étaient plus fréquents dans les groupes délinquants. Cliquez sur une carte pour voir ce qui était pénalisé.

Catégories telles que résumées dans des revues ultérieures ; les pondérations par type d’erreur ne sont pas reproduites ici.

RÉVISIONS ET USAGES

Un test, révisé pendant cinquante ans

Dans ses études, les scores aux labyrinthes baissaient après lobotomie préfrontale ; le test servit donc à suivre la perte de planification après psychochirurgie.Sources [2][4]

STANLEY DAVID PORTEUS · 1883–1972

Un instituteur devenu théoricien racial

1883Naît à Box Hill, Victoria, Australie.

1913Directeur de la première école spécialisée de Melbourne pour enfants ayant une déficience intellectuelle.

1914–15Conçoit et publie le test des labyrinthes.

1919Directeur de recherche à la Vineland Training School, New Jersey, après l’ère d’Henry Goddard.

1922–48Professeur de psychologie clinique et directeur de la clinique psychologique, université d’Hawaï.

1926–31Temperament and Race (1926, avec Marjorie Babcock) ; The Psychology of a Primitive People (1931), sur les Aborigènes d’Australie.

1972Meurt à Honolulu.

LE PASSÉ QUI L’A SUIVIPorteus utilisa les labyrinthes pour classer les peuples par race. Temperament and Race (1926, avec Marjorie Babcock) comparait les groupes ethniques d’Hawaï ; il testa des Aborigènes d’Australie et des Africains du Sud et publia des hiérarchies traitant les scores comme des traits raciaux. Étudiants et enseignants de l’université d’Hawaï protestèrent contre son héritage, et le bâtiment portant son nom fut rebaptisé à la fin des années 1990. Le labyrinthe reste utilisé comme mesure de planification, mais son histoire explique en partie la prudence envers les tests interculturels « équitables ».

RÉFÉRENCES

[1]Wikipedia. Stanley Porteus.en.wikipedia.org

[2]Wikipedia. Porteus Maze test.en.wikipedia.org

[3]Porteus, S. D. (1915). Mental tests for the feebleminded: a new series. Journal of Psycho-Asthenics, 19, 200–213.search

[4]Porteus, S. D., & Kepner, R. D. (1944). Mental changes after bilateral prefrontal lobotomy. Genetic Psychology Monographs, 29, 3–115.psycnet.apa.org

[5]Krikorian, R., & Bartok, J. A. (1998). Developmental data for the Porteus Maze Test. The Clinical Neuropsychologist, 12(3), 305–310.doi

[6]Porteus, S. D. (1950). The Porteus Maze Test and Intelligence. Pacific Books (Internet Archive search).archive.org

[7]Porteus, S. D., & Babcock, M. E. (1926). Temperament and Race. Badger.archive.org

[8]Australian Dictionary of Biography. Porteus, Stanley David (1883–1972).adb.anu.edu.au

[9]University of Hawaiʻi student and faculty protests over Porteus Hall (news archive search).search

Note éditoriale : nouvelle page de ce projet, écrite à partir d’histoires générales du test et de Porteus. Son article de 1915 et les manuels n’ont pas été lus pour cette version, et les liens de référence n’ont pas été vérifiés. Les dates, les catégories du score Q et l’année du changement de nom doivent être vérifiées dans les sources.

CONTINUER L’EXPLORATION

1914 · Un autre test sans motsKnox Cube ImitationLe test de tapotement d’Ellis Island, créé les mêmes années pour ceux que Binet ne pouvait tester équitablement.1910 · Vineland avant PorteusLe Binet-Simon de GoddardGoddard fit de la Vineland Training School le centre américain des tests ; Porteus y dirigea plus tard la recherche.1916 · L’échelle que Porteus complétaitStanford-BinetLa révision de Terman, test verbal de référence aux côtés duquel les labyrinthes devaient se placer.1939 · Des tests de performance dans une batterieWechsler-BellevueWechsler combina tests verbaux et de performance, dont un subtest de labyrinthes dans ses échelles ultérieures pour enfants.

Fait partie des Archives des tests de QI historiques. Contenu éditorial sous licence CC BY-SA 4.0.

Les labyrinthes de Porteus : tester la prévoyance au crayon.

L’« adaptabilité sociale » plutôt que le savoir scolaire

Tracez de l’entrée à la sortie

Pas seulement si vous sortez, mais comment vous l’avez tracé

Un test, révisé pendant cinquante ans

Un instituteur devenu théoricien racial

Regarder devant, puis avancer.