Né au Teachers College, d’un élève et d’un fils
Les deux auteurs venaient du cercle d’Edward L. Thorndike au Teachers College de l’université Columbia. L’un était son protégé, l’autre son fils.4,3
Deux batteries sur cinq niveaux
Le test de 1954 mesurait le raisonnement abstrait général qui compte à l’école. Ses batteries verbale et non verbale donnaient chacune un score, et les deux se combinaient en un score d’intelligence global.1 Les notices de bibliothèque et de droits d’auteur listent les batteries par niveau et forme, par exemple « Level 1, form B, nonverbal battery » et « Level 5, form A, verbal battery ». Riverside Press en était l’éditeur.6,7
Les types d’items et les limites de temps des batteries de 1954, ainsi que les classes couvertes par chaque niveau, ne figurent pas dans ces sources.
Répondez à des questions sur des choses qui n’existent pas
Robert Thorndike fut l’un des premiers à écrire sur la « test-wiseness » : trouver la bonne réponse à partir de la façon dont les tests sont rédigés, sans connaître le sujet.3 Tous les mots ci-dessous sont inventés, mais chaque question contient un indice qui mène à la réponse. Après chacune, la page montre l’indice que vous auriez pu utiliser.
Rédigé pour cette page afin d’illustrer l’idée. Ce ne sont pas des items Lorge-Thorndike ; les bons tests sont rédigés pour éliminer ce genre d’indices.
De Lorge-Thorndike au CogAT
La chronologie de nos archives présente le Lorge-Thorndike comme le test de QI collectif dominant aux États-Unis pour les enfants d’âge scolaire de 1954 aux années 1970. Aucune des sources utilisées ici ne le confirme ; l’affirmation est donc écartée de cette page jusqu’à vérification.
Références
- [1]Cognitive Abilities Test (CogAT). EBSCO Research Starters: Health and Medicine.ebsco.com
- [2]Wikipedia contributors. Cognitive Abilities Test (accessed 30 Sept 2026).en.wikipedia.org
- [3]Wikipedia contributors. Robert L. Thorndike (accessed 30 Sept 2026).en.wikipedia.org
- [4]Wikipedia contributors. Irving Lorge (accessed 30 Sept 2026).en.wikipedia.org
- [5]Lorge, I., & Thorndike, R. L. Lorge-Thorndike intelligence tests; specimen set, levels 1–5; verbal and nonverbal batteries; form A. WorldCat record.search.worldcat.org
- [6]Lorge-Thorndike intelligence test. Level 1, form B, nonverbal battery. Copyright renewal RE148974. Stanford Copyright Renewal Database.exhibits.stanford.edu
- [7]Lorge-Thorndike Intelligence Tests, Riverside Press, 1954. Testing Center Sample Tests Collection, MS-0351, Box 4, Folder 30. San Diego State University Special Collections.archives.sdsu.edu
- [8]Cognitive Abilities Test. In Encyclopedia of Measurement and Statistics. SAGE Research Methods.methods.sagepub.com
- [9]Intelligence and the individually administered tests and group administered tests. A Primer on Psychology (2019).funpsychology.wordpress.com
Tests historiques associés
Le test individuel pour enfants paru cinq ans plus tôt. Le WISC exigeait un examinateur formé pour chaque enfant ; le Lorge-Thorndike pouvait tester une classe entière avec des livrets.
L’échelle révisée de Wechsler pour adultes, publiée un an plus tard. Elle montre le versant individuel des tests d’intelligence du milieu des années 1950, alors que des batteries collectives comme celle-ci se répandaient dans les écoles.
La batterie scolaire à scores multiples de Thurstone. Là où le PMA rapportait plusieurs aptitudes distinctes, le Lorge-Thorndike s’en tenait au verbal, au non verbal et à un total.
Une batterie multi-aptitudes d’après-guerre pour l’orientation scolaire. Elle partage le format collectif du Lorge-Thorndike mais donne huit scores pour l’orientation professionnelle.
Le test en images de la Première Guerre mondiale pour les recrues qui ne lisaient pas l’anglais. Son idée d’un test collectif non verbal distinct survit dans la batterie non verbale du Lorge-Thorndike.
Un test de 1949 construit uniquement avec des formes. Comparez-le au Lorge-Thorndike, qui gardait une batterie verbale à côté de la non verbale.