Cinq entrées, trois sorties, un rétrogradé
Un résumé de cours range aussi Symboles parmi les nouveaux subtests. Le rapport de l’éditeur cite Identification de concepts, Séquence lettres-chiffres, Matrices, Raisonnement verbal et Barrage.8,2
Quand un subtest est invalidé, qu’est-ce qui peut le remplacer ?
Les subtests supplémentaires peuvent remplacer un subtest principal interrompu ou invalidé, mais au plus deux remplacements par QI total et un par indice.4 Touchez un subtest supplémentaire pour l’échanger contre un subtest principal du même indice.
Les affectations des subtests supplémentaires suivent un résumé de cours sur la WISC-IV.8,1 Nos sources ne précisent pas quel subtest principal chaque remplaçant peut remplacer ; il est donc montré ici en échange du premier subtest principal de son indice.
2 200 enfants, 11 tranches d’âge
Références
- [1]Interpretation of the WISC-IV Working Memory Index (thesis). Marshall University Digital Scholar.mds.marshall.edu
- [2]WISC-IV Technical Report #1: theoretical model and test blueprint. Pearson (PDF).pearsonassessments.com
- [3]Wikipedia contributors. Wechsler Intelligence Scale for Children (accessed 30 Sept 2026).en.wikipedia.org
- [4]WISC description: Wechsler Intelligence Scale for Children. Vision Mechanic (PDF).visionmechanic.net
- [5]WISC-V: age range, index scores and scoring. Cogn-IQ encyclopedia (2026).cogn-iq.org
- [6]WISC-IV: the Wechsler Intelligence Scale for Children, Fourth Edition. Brainy-Child.brainy-child.com
- [7]WISC-IV intelligence test: subtests and indexes explained (course handout, EDS 711). Studylib.studylib.net
- [8]Wechsler Intelligence Scale for Children. Arab Psychology scales database (2026).scales.arabpsychology.com
Tests historiques associés
La WISC-R conservait la structure verbal / performance de l’original de 1949. La WISC-IV l’a abandonnée trois décennies plus tard.
La Wechsler adulte faisait coexister QI et indices en 1997. La WISC-IV a franchi l’étape suivante et abandonné les QI verbal et de performance.
Trois des subtests de 1949 (Assemblage d’objets, Labyrinthes et Arrangement d’images) ont finalement été retirés dans la WISC-IV.
Également parue en 2003. La SB5 organisait ses facteurs autour de la théorie CHC, tandis que la WISC-IV invoquait des modèles neurocognitifs du traitement de l’information.
Le CAS est passé entièrement à des échelles de processus. Les indices de la WISC-IV ont fait une partie du chemin dans cette direction.