比奈-西蒙量表（1905年）：开启一切的测试

关于1905年比奈-西蒙量表

在1904年，法国公共教育部要求阿尔弗雷德·比奈找到一种方法，以识别那些无法从普通教育中受益的儿童，并应将其转移到特殊教育班。现有的方法（教师判断、家长访谈）过于主观。比奈与他的合作者西奥多·西蒙一起，着手构建一些客观的东西。

他们在1905年生产的就是第一个实际的智力测试。三十个项目按难度递增排列。测试由经过培训的��官单独进行，使用简单的物理材料：食物、蜡烛、加重箱、图片、纸张。每个项目都经过精心挑选，以便平均而言，某个年龄的儿童能够解决它。通过找到儿童能够通过的最高项目水平，考官可以估计儿童的心理水平（后来称为心理年龄），并将其与儿童的实际年龄进行比较。

比奈-西蒙量表因三个原因而具有革命性：

• It was empirical. Binet didn't theorize about intelligence; he just tested children and kept the items that discriminated between age groups.
• It focused on judgment. Binet explicitly placed judgment above memory, sensory acuity, or rote knowledge as the core of intelligence. (Read his quotation in the volume: "To judge well, to comprehend well, to reason well, these are the essential activities of intelligence.")
• It was diagnostic, not eugenic. Binet built the test to identify children who needed extra help, not to rank or sort populations. He explicitly warned against treating IQ as a fixed property of the person. Most of what followed in IQ testing's eugenic period (Goddard, Terman, Yerkes) departed from Binet's stated intentions.

1905年的量表在1908年（正式引入年龄水平）和1911年（比奈去世之年）进行了修订。路易斯·特曼的1916年斯坦福修订版以1911年量表为基础，进行了扩展，对美国儿童进行了标准化，并引入了公式IQ = (心理年龄 ÷ 实际年龄) × 100。这个公式源于比奈的量表，但比奈本人从未使用过它。

1905年量表中的所有30个项目

比奈和西蒙原始的30个测试的完整列表，按给出的顺序排列。需要物理材料或考官的项目已相应标记。

进行互动子集测试

下面的项目是1905年量表中的语言和推理测试，可以在浏览器中自我管理。每个项目都是多项选择题，根据比奈的原始评分标准，每个项目都有一个最佳答案。

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来源和验证

本页面上的所有项目、描述和历史材料均摘录自：

Binet, A. & Simon, T. (1916). The Development of Intelligence in Children (The Binet-Simon Scale). Translated by Elizabeth S. Kite. Baltimore: Williams & Wilkins Company. Originally published in L'Année Psychologique, 1905, Vol. XII.

Kite翻译是比奈和西蒙作品的标准英文版。在美国是公共领域（1929年之前出版）。完整书籍在互联网档案馆上可查阅：archive.org/details/b32756355。

1905年的论文（"Méthodes nouvelles pour le diagnostic du niveau intellectuel des anormaux"）出现在L'Année Psychologique，第11卷，第191-244页。Kite卷重现了它以及比奈的1908年和1911年修订版及大量实用说明。