مقياس بينيه-سيمون (1905): الاختبار الذي بدأ كل شيء

حول مقياس بينيه-سيمون لعام 1905

في عام 1904، طلبت وزارة التعليم العامة الفرنسية من ألفريد بينيه إ��جاد وسيلة لتحديد الأطفال الذين لن يستفيدوا من التعليم العادي ويجب نقلهم إلى فصول التعليم الخاص. كانت الطرق الموجودة (حكم المعلم، مقابلات الآباء) ذات طابع شخصي للغاية. بدأ بينيه، مع زميله ثيودور سيمون، في بناء شيء موضوعي.

ما أنتجوه في عام 1905 كان أول اختبار عملي للذكاء. ثلاثون عنصرًا مرتبة حسب زيادة الصعوبة. تم إعطاء الاختبار بشكل فردي من قبل مُختبر مدرب باستخدام مواد بسيطة: طعام، شموع، صناديق مثقلة، صور، ورق. تم اختيار كل عنصر بعناية بحيث يمكن للأطفال في سن معينة حله. من خلال العثور على أعلى مستوى عنصر يمكن للطفل اجتيازه، يمكن للمختبر تقدير المستوى العقلي للطفل (الذي سمي لاحقًا العمر العقلي) ومقارنته بالعمر الزمني للطفل.

كان مقياس بينيه-سيمون ثوريًا لثلاثة أسباب:

• It was empirical. Binet didn't theorize about intelligence; he just tested children and kept the items that discriminated between age groups.
• It focused on judgment. Binet explicitly placed judgment above memory, sensory acuity, or rote knowledge as the core of intelligence. (Read his quotation in the volume: "To judge well, to comprehend well, to reason well, these are the essential activities of intelligence.")
• It was diagnostic, not eugenic. Binet built the test to identify children who needed extra help, not to rank or sort populations. He explicitly warned against treating IQ as a fixed property of the person. Most of what followed in IQ testing's eugenic period (Goddard, Terman, Yerkes) departed from Binet's stated intentions.

تم تعديل مقياس 1905 في عام 1908 (مقدمًا مستويات العم�� رسميًا) وفي عام 1911 (سنة وفاة بينيه). أخذت نسخة لويس تيرمان لعام 1916 النسخة ستانفورد مقياس 1911، وقامت بتوسيعه، وضبطته على الأطفال الأمريكيين، وقدمت الصيغة IQ = (العمر العقلي ÷ العمر الزمني) × 100. وُلدت تلك الصيغة من مقياس بينيه، لكن بينيه نفسه لم يستخدمها أبدًا.

جميع العناصر الثلاثين في مقياس 1905

القائمة الكاملة للاختبارات الثلاثين الأصلية لبينيه وسيمون، بالترتيب الذي تم إعطاؤها به. العناصر التي تتطلب مواد مادية أو مختبر يتم وضع علامة عليها وفقًا لذلك.

خذ المجموعة التفاعلية

العناصر أدناه هي اختبارات لفظية ومنطقية من مقياس 1905 التي يمكن إدارتها ذاتيًا في متصفح. كل عنصر هو اختيار من متعدد مع أفضل إجابة واحدة وفقًا لمعايير تسجيل بينيه الأصلية.

No data leaves your browser. Your answers stay local.

المصدر والتحقق

جميع العناصر، الأوصاف، والمواد التاريخية في هذه الصفحة تم نسخها من:

Binet, A. & Simon, T. (1916). The Development of Intelligence in Children (The Binet-Simon Scale). Translated by Elizabeth S. Kite. Baltimore: Williams & Wilkins Company. Originally published in L'Année Psychologique, 1905, Vol. XII.

ترجمة كايت هي النسخة القياسية باللغة الإنجليزية لعمل بينيه وسيمون. إنها في الملكية العامة في الولايات المتحدة (نشرت قبل عام 1929). الكتاب الكامل موجود على أرشيف الإنترنت: archive.org/details/b32756355.

ظهرت الورقة نفسها لعام 1905 ("Méthodes nouvelles pour le diagnostic du niveau intellectuel des anormaux") في L'Année Psychologique، المجلد 11، الصفحات 191-244. يعيد مجلد كايت إنتاجها مع مراجعات بينيه لعام 1908 و1911 وتعليمات عملية موسعة.