About the Prueba de Inteligencia Culturalmente Justa de Cattell
Raymond B. Cattell (un psicólogo formado en el Reino Unido que emigró a EE. UU. y pasó la mayor parte de su carrera en la Universidad de Illinois) fue un teórico de la inteligencia con opiniones firmes. Creía que la mayoría de las pruebas de CI de las décadas de 1930 y 1940 eran injustas para los sujetos de orígenes culturales o lingüísticos diferentes a los de los desarrolladores de la prueba. Se propuso a finales de la década de 1940 construir una prueba lo más justa posible en términos culturales.
El enfoque de Cattell utilizó cuatro tipos de ítems: finalización de series (continuación de un patrón visual), clasificación (elegir la figura que no pertenece), matrices (completación de una cuadrícula 3x3, similar a Raven) y condiciones (ítems más complejos con múltiples reglas). Todos los ítems usaron figuras geométricas abstractas en lugar de objetos o palabras reconocibles. La prueba tenía tres niveles de dificultad (Escala 1 para edades de 4 a 8, Escala 2 para edades de 8 a 13 y adultos promedio, Escala 3 para adolescentes y adultos de alta capacidad).
La CFIT se utilizó ampliamente en investigaciones transculturales desde la década de 1950 y sigue en uso comercial hoy en día a través de IPAT (que Cattell fundó). No es perfectamente justa en términos culturales (ninguna prueba lo es), pero minimiza la carga cultural mejor que pruebas verbales como la Stanford-Binet o WAIS Verbal. La investigación moderna en inteligencia transcultural típicamente utiliza las Matrices de Raven y la CFIT como los instrumentos no verbales estándar.
The 4 subtests
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La Prueba de Inteligencia Culturalmente Justa de Cattell (CFIT) sigue bajo derechos de autor activos (IPAT, Instituto para la Evaluación de la Personalidad y la Capacidad). Documentamos su historia y significado; los ítems reales no están en el dominio público.
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