Tes Prestasi Stanford: Baterai prestasi terintegrasi pertama

About the Tes Prestasi Stanford

Pada awal 1920-an, sekolah-sekolah Amerika menggunakan berbagai tes prestasi independen yang membingungkan - tes terpisah untuk membaca, terpisah untuk aritmatika, terpisah untuk ejaan, masing-masing dengan skala penilaian dan norma sendiri. Tes Prestasi Stanford adalah upaya pertama untuk membangun satu baterai terintegrasi yang mencakup semua mata pelajaran dasar sekolah dengan penilaian yang seragam.

Baterai Stanford memiliki sembilan subtes: Makna Paragraf (pemahaman bacaan), Makna Kata (kosakata), Dikte (ejaan), Penggunaan Bahasa (tata bahasa), Perhitungan Aritmatika, Penalaran Aritmatika, Sejarah dan Kewarganegaraan, Geografi, dan Informasi Ilmiah. Setiap subtes menghasilkan skor setara kelas dan peringkat persentil. Anak-anak dapat dibandingkan di berbagai subjek untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan.

Tes Prestasi Stanford digunakan secara luas di sekolah-sekolah AS hingga tahun 1950-an. Kerangka kerja Kelley/Ruch/Terman secara langsung membentuk Tes Iowa Lindquist (1935), Tes Prestasi California (1934), dan Tes Prestasi Metropolitan (1932-sekarang). Model 'baterai prestasi terintegrasi' yang berasal dari Stanford masih menjadi bentuk dominan pengujian sekolah di AS hingga saat ini.

The 9 subtests

Take the interactive subset

Sample items at grade 6 difficulty (1923 Form B).

No data leaves your browser.

Source

All test materials and historical content on this page are transcribed from:

Kelley, T. L., Ruch, G. M. & Terman, L. M. (1923). Tes Prestasi Stanford. Yonkers-on-Hudson, NY: World Book Company.

Domain publik. Trio Stanford pada saat itu adalah kelompok psikologi pendidikan yang paling otoritatif di Amerika Serikat. Terman sudah terkenal karena Stanford-Binet (1916); Kelley sedang mengembangkan teori statistik modern tentang pengukuran pendidikan; Ruch adalah spesialis pengembangan tes praktis.