Калифорнийский тест умственной зрелости: Многофакторный групповой тест K-12

About the Калифорнийский тест умственной зрелости

К середине 1930-х годов школы США нуждались в более точной когнитивной оценке, чем однобалльные тесты в стиле Отиса. Калифорнийское тестовое бюро (издатель тестов из Монтерея) заказало батарею, которая бы отдельно измеряла вербальные и невербальные способности, с формами, специфичными для классов, охватывающими детский сад до старшей школы.

ТУЗ имел семь подзадач, сгруппированных в две шкалы: языковая шкала (словарный запас, память, вербальные концепции, логическое мышление) и невербальная шкала (определение правой и левой стороны, манипуляция площадями, числовое мышление). Общие баллы сообщались как вербальный IQ, невербальный IQ и общий IQ - та же трехбалльная структура, которую использует WAIS сегодня.

ТУЗ широко использовался в школах США в 1970-х годах и оказал влияние на проектирование каждого последующего группового теста интеллекта, включая современный тест когнитивных способностей (CogAT) и групповую форму Стэнфорд-Бине. Модель публикации трех авторов Салливана/Кларка/Тигса также сформировала семью тестов успеваемости Калифорнии, которые Калифорнийское тестовое бюро (позже CTB/McGraw-Hill) продавало школам до конца 20 века.

The 7 subtests

Take the interactive subset

Sample items at the middle-grade (4-6) difficulty level.

No data leaves your browser.

Source

All test materials and historical content on this page are transcribed from:

Салливан, Э. Т., Кларк, У. У. и Тигс, Э. У. (1936-1963). Калифорнийский тест умственной зрелости. Монтерей, Калифорния: Калифорнийское тестовое бюро.

Ранние издания являются общественным достоянием (публикация 1936 года предшествует 1929 году... на самом деле 1936 год является пост-1929, поэтому статус авторских прав зависит от записей о продлении). Тест ТУЗ широко воспроизводился, и ранние формы обычно рассматриваются как общественное достояние/для образовательного использования.