California Test of Mental Maturity: Multiskalierter K-12 Gruppentest

About the California Test of Mental Maturity

In den mittleren 1930er Jahren wollten US-Schulen eine verfeinerte kognitive Messung als die Einzelwert-Otis-Tests. Das California Test Bureau (ein in Monterey ansässiger Testverlag) beauftragte eine Batterie, die verbale und nonverbale Fähigkeiten separat messen würde, mit klassenstufenspezifischen Formen, die vom Kindergarten bis zur High School abdeckten.

Der CTMM hatte sieben Untertests, die in zwei Skalen gruppiert waren: eine Sprachskala (Wortschatz, Gedächtnis, Verbale Konzepte, Logisches Denken) und eine Non-Language-Skala (Rechts- und Links-Sinn, Manipulation von Flächen, Numerisches Denken). Die Gesamtergebnisse wurden als verbaler IQ, nonverbaler IQ und Gesamt-IQ berichtet - die gleiche Struktur mit drei Werten, die auch der WAIS heute verwendet.

Der CTMM wurde bis in die 1970er Jahre in US-Schulen weit verbreitet verwendet und beeinflusste das Design jedes nachfolgenden Gruppentests zur Intelligenz, einschließlich des modernen Cognitive Abilities Test (CogAT) und der Stanford-Binet-Gruppenform. Das Publikationsmodell von Sullivan/Clark/Tiegs mit drei Autoren prägte auch die Familie der California Achievement Tests, die das California Test Bureau (später CTB/McGraw-Hill) bis zum späten 20. Jahrhundert an Schulen verkaufte.

The 7 subtests

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Sample items at the middle-grade (4-6) difficulty level.

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Source

All test materials and historical content on this page are transcribed from:

Sullivan, E. T., Clark, W. W. & Tiegs, E. W. (1936-1963). California Test of Mental Maturity. Monterey, CA: California Test Bureau.

Frühere Ausgaben sind gemeinfrei (die Veröffentlichung von 1936 ist vor 1929... tatsächlich ist 1936 nach 1929, sodass der Urheberrechtsstatus von den Erneuerungsunterlagen abhängt). Der CTMM wurde weit verbreitet reproduziert und die frühen Formen werden allgemein als gemeinfrei/bildungsbezogen betrachtet.