Тест когнитивных способностей (CogAT): Современный многофакторный школьный тест

About the Тест когнитивных способностей (CogAT)

Роберт Л. Торндайк был сыном Эдварда Л. Торндайка (первопроходца образовательной психологии начала 20 века, который совместно с другими авторами разработал Национальные тесты интеллекта в 1920 году и шкалу CAVD в 1925 году). Младший Торндайк продолжил семейную традицию в Колумбийском колледже учителей и Программах тестирования Айовы, где он сотрудничал с Элизабет Хаген для разработки Теста когнитивных способностей (CogAT) в 1968 году.

CogAT охватывает три широкие когнитивные батареи: Вербальная (завершение предложений, вербальные аналогии, вербальная классификация), Количественная (числовые ряды, числовые головоломки, числовые аналогии) и Невербальная (аналогии фигур, классификация фигур, анализ фигур). Общее время тестирования составляет около 2 часов по всем трем батареям. Результаты сообщаются в виде стандартных возрастных оценок (SAS), нормализованных так, что 100 является средним значением для уровня класса испытуемого.

CogAT прошел через ревизии в 1978, 1986, 1993, 2001 (CogAT 6) и 2011 (CogAT 7, текущий). Он широко используется для идентификации одаренных программ - многофакторный профиль (Вербальный против Количественного против Невербального) позволяет школам выявлять детей с конкретными когнитивными сильными сторонами, а не полагаться на единственный общий балл. CogAT является одним из трех доминирующих когнитивных тестов в школах США сегодня, наряду с тестом Отиса-Леннона (OLSAT) и Невербальным тестом способностей Нагльери (NNAT).

The 3 subtests

Source

All test materials and historical content on this page are transcribed from:

Элементы CogAT и текущие издания остаются под авторским правом Riverside Insights. Мы документируем историю и значимость теста.