Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC): Baterai kognitif anak berdasarkan teori Luria

About the Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC)

Pada awal 1980-an, WISC-R (1974) adalah penilaian kognitif individu anak yang dominan tetapi semakin mendapat kritik karena menunjukkan perbedaan skor rata-rata yang substansial antara kelompok rasial dan etnis, menimbulkan pertanyaan tentang keadilan budaya. Alan Kaufman (Yale) dan Nadeen Kaufman berusaha membangun alternatif yang didasarkan pada teori fungsi neuropsikologis psikolog Soviet Alexander Luria, yang menekankan perbedaan pemrosesan berbasis otak dibandingkan dengan perbedaan konten verbal/performansi.

K-ABC mengorganisir penilaian kognitif menjadi Proses Berurutan (menganalisis informasi secara berurutan dari waktu ke waktu - gerakan tangan, ingatan angka, urutan kata) dan Proses Simultan (menganalisis informasi sekaligus - pengenalan wajah, penutupan gestalt, analogi matriks, memori spasial). Konstruksi ini didasarkan pada perbedaan Luria antara pemrosesan kognitif berturut-turut dan simultan. K-ABC juga mencakup skala Prestasi terpisah untuk memungkinkan perbandingan kemampuan-prestasi.

K-ABC 1983 mencapai tujuannya untuk mengurangi kesenjangan skor rasial dan etnis secara substansial dibandingkan WISC. Ini juga menawarkan reliabilitas dan validitas keseluruhan yang setara dengan Wechsler, menjadikannya alternatif yang kredibel untuk penggunaan klinis dan pendidikan. K-ABC-II 2004 adalah edisi saat ini; masih banyak digunakan terutama untuk anak-anak dari latar belakang budaya yang beragam dan untuk penilaian bilingual.

The 3 subtests

Source

All test materials and historical content on this page are transcribed from:

Item K-ABC tetap dilindungi hak cipta oleh Pearson. Kami mendokumentasikan sejarah dan signifikansi baterai ini.