About the بطارية كوفمان لتقييم الأطفال (K-ABC)
بحلول أوائل الثمانينيات، كانت WISC-R (1974) هي التقييم الفردي السائد للقدرات المعرفية للأطفال، لكنها تعرضت لانتقادات متزايدة بسبب إظهارها اختلافات كبيرة في متوسط الدرجات بين المجموعات العرقية والاثنية، مما أثار تساؤلات حول العدالة الثقافية. بدأ آلان كوفمان (جامعة ييل) وندين كوفمان في بناء بديل قائم على نظرية عالم النفس السوفيتي ألكسندر لوريا حول الوظائف النفسية العصبية، التي أكدت على التمييزات المعتمدة على معالجة الدماغ بدلاً من التمييزات القائمة على المحتوى اللفظي/الأداء.
نظمت K-ABC تقييم القدرات المعرفية إلى المعالجة المتسلسلة (تحليل المعلومات بشكل تسلسلي على مدى الزمن - حركات اليد، استرجاع الأرقام، ترتيب الكلمات) و المعالجة المتزامنة (تحليل المعلومات دفعة واحدة - التعرف على الوجوه، إغلاق الشكل، التشابهات المصفوفية، الذاكرة المكانية). تستند هذه المفاهيم إلى تمييز لوريا بين المعالجة المعرفية المتعاقبة والمتزامنة. كما تضمنت K-ABC مقياس إنجاز منفصل للسماح بمقارنة القدرة بالإنجاز.
حققت K-ABC لعام 1983 هدفها في تقليل فجوات الدرجات العرقية والاثنية مقارنة بـ WISC. كما قدمت موثوقية وصلاحية تعادل ويشسلر، مما جعلها بديلاً موثوقًا للاستخدام السريري والتعليمي. K-ABC-II لعام 2004 هو الإصدار الحالي؛ ولا يزال يُستخدم على نطاق واسع، خاصة للأطفال من خلفيات ثقافية متنوعة وللتقييم ثنائي اللغة.
The 3 subtests
Source
All test materials and historical content on this page are transcribed from:
تظل عناصر K-ABC تحت حقوق الطبع والنشر لشركة بيرسون. نحن نوثق تاريخ البطارية وأهميتها.
Want a modern IQ score?
The بطارية كوفمان لتقييم الأطفال (K-ABC) is a historical artifact. For a contemporary IQ score using modern norms, take our modern full IQ test.
Take the Modern IQ Test