पिंटनर-पैटरसन प्रदर्शन परीक्षणों का पैमाना: पहला प्रमुख गैर-मौखिक बैटरी

About the पिंटनर-पैटरसन प्रदर्शन परीक्षणों का पैमाना

1917 तक, बिनेट-साइमन पैमाना और स्टैनफोर्ड-बिनेट अमेरिकी मनोवैज्ञानिक क्लीनिकों में व्यापक रूप से उपयोग किए जा रहे थे, लेकिन इनमें एक प्रमुख सीमा थी: ये भाषा पर बहुत अधिक निर्भर थे। एक विषय जो मौखिक निर्देशों को समझ नहीं सकता था, या जो मौखिक प्रतिक्रियाएं नहीं दे सकता था, उसका परीक्षण नहीं किया जा सकता था। इससे बधिर, हाल के आप्रवासी (जो WWI युग की अमेरिकी जनसंख्या का एक बड़ा हिस्सा थे), और सीमित साक्षरता वाले वयस्क बाहर हो गए।

रूडोल्फ पिंटनर ने ओहियो स्कूल फॉर द डेफ में बधिर स्कूल के बच्चों के साथ अपने काम में इस समस्या का सामना किया। उन्होंने 1914 में गैर-मौखिक प्रदर्शन कार्य विकसित करना शुरू किया, और डोनाल्ड पैटरसन के साथ उनके सहयोग ने 1917 में प्रकाशित एकीकृत प्रदर्शन पैमाने का निर्माण किया। इस पैमाने में 15 उप-परीक्षण थे, सभी प्रदर्शन-आधारित: फॉर्म बोर्ड, चित्र पूर्णता, मानव आकृति असेंबली, घन पुनरुत्पादन, चित्र व्यवस्था, और अन्य।

पिंटनर-पैटरसन दृष्टिकोण का सीधा प्रभाव आर्मी बीटा (1918) पर पड़ा, जिसने समूह प्रशासन के लिए समान कार्यों को अनुकूलित किया। इसने 1930 के दशक में डेविड वेच्सलर के डिज़ाइन दर्शन को भी आकार दिया; वेच्सलर स्केल (1939 और आगे) स्पष्ट रूप से मौखिक स्केल और प्रदर्शन स्केल को जोड़ती हैं, जिसमें प्रदर्शन स्केल पिंटनर-पैटरसन वंश पर आधारित है।

The 15 subtests

Source

All test materials and historical content on this page are transcribed from:

पिंटनर, आर. & पैटरसन, डी. जी. (1917). प्रदर्शन परीक्षणों का एक पैमाना. न्यू यॉर्क: डी. एप्पलटन और कंपनी। 241 पृष्ठ।

सार्वजनिक डोमेन (1929 से पहले प्रकाशित)। रूडोल्फ पिंटनर ओहियो स्टेट में थे; डोनाल्ड जी. पैटरसन मिनेसोटा विश्वविद्यालय में थे। प्रदर्शन पैमाना उनके बधिर बच्चों के मूल्यांकन के काम से विकसित हुआ, जहां मानक बिनेट पैमाना लागू करना असंभव था। 1917 का संस्करण अंतिम विवरण है और इसमें 765 सुनने वाले बच्चों, 218 बधिर बच्चों, और 73 वयस्कों पर मानक डेटा शामिल है। Read it on Internet Archive: https://archive.org/details/ascaleperforman00pintgoog.