Thorndike CAVD Zeka Ölçeği: Thorndike'ın bağlantıcı IQ ölçeği

About the Thorndike CAVD Zeka Ölçeği

Edward Thorndike, Columbia Öğretmenler Koleji'nde 20. yüzyılın başlarındaki en etkili Amerikan eğitim psikoloğu olarak kabul edilmektedir. Aynı zamanda Spearman'ın entelektüel zıttıydı: Spearman, zekanın tek bir genel faktör olduğunu düşünüyordu; Thorndike ise bunun birçok spesifik bağlantının toplamı olduğunu savunuyordu (onun 'bağlantıcı' zihin teorisi).

Thorndike'ın CAVD zeka ölçeği, teorik pozisyonunu ampirik olarak test edilebilir hale getirmek için tasarlanmıştır. Dört geniş görev türü önermiştir - Completion (cümle tamamlama), Aritmetik, Vocabulary ve Direction-following - ve zekanın bu dört türdeki performansın toplamı olarak ölçülebileceğini iddia etmiştir. Ölçek, hem genel bir puan hem de dört türdeki güçlü ve zayıf yönlerin bir profilini üretmiştir.

CAVD, okullarda Otis veya NIT kadar yaygın olarak benimsenmemiştir, ancak akademik psikometri literatüründe son derece etkili olmuştur. Thorndike'ın bilişsel görevler arasındaki karşılıklı ilişkilerin kalıpları üzerindeki ampirik bulguları, daha sonra Thurstone'un Temel Zihinsel Yetenekler (1938) geliştirmek için kullandığı kanıt temellerinden birini oluşturmuştur - ancak Thurstone, aynı verileri Thorndike'ın bağlantıcı modelinden ziyade çoklu faktörleri destekleyecek şekilde yorumlamıştır.

The 4 subtests

Take the interactive subset

Sample items at adult difficulty.

No data leaves your browser.

Source

All test materials and historical content on this page are transcribed from:

Thorndike, E. L., Bregman, E. O., Cobb, M. V. & Woodyard, E. (1927). Zekanın Ölçümü. New York: Teachers College Press.

Kamu malı. Edward Thorndike (1874-1949), Amerikan eğitim psikolojisinin kurucusu ve Columbia Öğretmenler Koleji'nde kırk yıl boyunca önemli bir figürdü. Spearman'ın g faktörüne açık bir muhalefet gösterdi; zeka, birleşik bir faktör yerine birçok spesifik bağlantının toplamı olarak görülüyordu.