About the राष्ट्रीय बुद्धिमत्ता परीक्षण
WWI के अंत ने अमेरिकी मनोवैज्ञानिक समुदाय को दो महत्वपूर्ण संपत्तियाँ दीं: आर्मी अल्फा और आर्मी बीटा, जिन्हें 1.7 मिलियन भर्तियों का परीक्षण करने के लिए उपयोग किया गया था, और अब प्रशिक्षित मनोवैज्ञानिकों की एक पीढ़ी जो समूह संज्ञानात्मक परीक्षणों का संचालन और स्कोर करना जानती थी। राष्ट्रीय अनुसंधान परिषद, जिसने युद्धकालीन परीक्षण प्रयास का समन्वय किया था, ने पांच प्रमुख शैक्षणिक मनोवैज्ञानिकों से आर्मी पद्धति को नागरिक स्कूलों के लिए अनुकूलित करने के लिए कहा।
समिति प्रारंभिक अमेरिकी मनोमिति के प्रमुख व्यक्तियों की एक सूची थी: M.E. Haggerty (मिनेसोटा विश्वविद्यालय), Lewis Terman (स्टैनफोर्ड, स्टैनफोर्ड-बिनेट के लेखक), Edward Thorndike (कोलंबिया, शैक्षणिक मनोविज्ञान के संस्थापक), Guy Whipple (इलिनोइस, मानसिक परीक्षणों के मानक मैनुअल के लेखक), और Robert Yerkes (हार्वर्ड, जिन्होंने आर्मी अल्फा समिति की अध्यक्षता की)।
1920 में प्रकाशित परिणाम राष्ट्रीय बुद्धिमत्ता परीक्षण था। इसमें दो स्केल (A और B) और प्रत्येक के कई रूप थे, जो कक्षा 3 से 8 के लिए डिज़ाइन किए गए थे। प्रत्येक रूप में पांच उप-परीक्षाएँ थीं: अंकगणितीय तर्क, वाक्य पूर्णता, तार्किक चयन (एक प्रकार की उपमा), समानार्थक-विपरीतार्थक, और जानकारी। कुल परीक्षण समय लगभग 30 मिनट था - आर्मी अल्फा की तुलना में बहुत छोटा लेकिन उसी मौलिक डिज़ाइन का उपयोग करते हुए।
NIT को व्यापक रूप से अपनाया गया: 1925 तक, इसे कई मिलियन अमेरिकी स्कूल के बच्चों पर लागू किया गया था। यह 1920 के दशक के अधिकांश समय के लिए अमेरिकी स्कूलों में सबसे अधिक उपयोग किया जाने वाला समूह बुद्धिमत्ता परीक्षण था, अंततः 1930 के मध्य में ओटिस के त्वरित-स्कोरिंग मानसिक क्षमता परीक्षण द्वारा और फिर विभिन्न उपलब्धि परीक्षण बैटरी द्वारा पार किया गया।
The 5 subtests
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Sample items in the original NIT format. The 1920 manual indicates these are representative of items used at grade 5-6 difficulty.
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Source
All test materials and historical content on this page are transcribed from:
Haggerty, M. E., Terman, L. M., Thorndike, E. L., Whipple, G. M. & Yerkes, R. M. (1920). राष्ट्रीय बुद्धिमत्ता परीक्षण: स्केल A और B. योंकर्स-ऑन-हडसन, NY: वर्ल्ड बुक कंपनी।
सार्वजनिक डोमेन (1929 से पहले प्रकाशित)। ये परीक्षण राष्ट्रीय अनुसंधान परिषद के संरक्षण में निर्मित किए गए थे और संयुक्त राज्य अमेरिका में स्कूलों के संज्ञानात्मक परीक्षण को मानकीकृत करने का पहला प्रमुख प्रयास थे। ये सीधे ओटिस उच्च परीक्षा (1922) और विभिन्न उपलब्धि-परीक्षा बैटरी से पहले आए, जो 1920 के दशक के अंत से अमेरिकी शिक्षा में प्रमुख हो गए।
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