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Dominio Público · 1913

Examen de Habilidades Mentales de Pyle: Prueba grupal americana previa al Alpha

Prueba de inteligencia administrada en grupo para uso escolar, que precede tanto al Army Alpha como a la Escala de Inteligencia en Grupo de Otis. William Pyle en la Universidad de Missouri desarrolló la prueba a partir de 1910 y publicó la estandarización en 1913. El trabajo de Pyle fue uno de los primeros intentos estadounidenses de realizar pruebas cognitivas en grupo en las escuelas, aunque fue eclipsado por el mejor publicitado Army Alpha (1918) y Otis (1918).

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About the Examen de Habilidades Mentales de Pyle

Para 1910, varios psicólogos estadounidenses habían desarrollado pruebas de inteligencia individuales para uso clínico (la traducción de Binet de Goddard 1910, los diversos instrumentos de Healy/Knox/Pintner), pero nadie había producido con éxito una prueba administrada en grupo que pudiera usarse en las escuelas. William Pyle en la Universidad de Missouri se propuso llenar este vacío.

El Examen de Niños en Edad Escolar de Pyle incluía múltiples subpruebas: tiempo de reacción simple, tareas de atención (cancelación), amplitud de memoria, memoria inmediata para letras, pruebas de asociación (asociación controlada de palabras), pruebas de sustitución (dígito-símbolo), adición y varias otras. Cada subprueba se administraba con instrucciones verbales estandarizadas; el tiempo total de examen era de aproximadamente 90 minutos por grupo.

El trabajo de Pyle fue pionero pero en gran medida eclipsado por las pruebas mejor publicitadas que surgieron unos años más tarde. El Army Alpha (1918) utilizó muchos de los mismos tipos de ítems pero tenía el prestigio del programa de guerra; Otis (1918) fue más rigurosamente estandarizado; las Pruebas Nacionales de Inteligencia (1920) contaron con el respaldo del Consejo Nacional de Investigación. El manual de Pyle de 1913 es ahora una curiosidad histórica pero representa un importante precursor de las pruebas cognitivas en grupo en la corriente principal estadounidense.

About this interactive version: El procedimiento de Pyle requiere el cuadernillo de prueba original para una administración completa. Describimos el formato a continuación.

The 7 subtests

#1
Tiempo de Reacción Tiempo de reacción sensorimotor simple. Administrado por el examinador con un cronómetro.
Examinador Requerido
#2
Cancelación (atención) Tachar todas las instancias de una letra específica en una hoja de texto. Evalúa la atención sostenida.
Lápiz + Papel
#3
Amplitud de Memoria (dígitos) El examinador lee una secuencia de dígitos; el sujeto los repite. La longitud aumenta.
Audio
#4
Memoria Inmediata para Letras Presentación visual de una secuencia de letras; el sujeto las reproduce después de una breve exposición.
Visual
#5
Asociación Controlada Dada una palabra, producir tantas palabras asociadas como sea posible dentro de un límite de tiempo.
Producción Cronometrada
#6
Sustitución (dígito-símbolo) La clave muestra símbolos para los dígitos 1-9; el sujeto reemplaza los dígitos con símbolos en una hoja. Predecesor de la Prueba Army Beta 4 y del WAIS Coding moderno.
Lápiz + Papel
#7
Adición Mental Sumar largas columnas de dígitos mentalmente; acelerado.
Interactivo

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Sample mental addition items at Pyle's grade 6 difficulty.

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Source

All test materials and historical content on this page are transcribed from:

Pyle, W. H. (1913). El Examen de Niños en Edad Escolar: Un Manual de Instrucciones y Normas. Nueva York: Macmillan.

Dominio público (pre-1929). William Henry Pyle (1875-1928) estaba en la Universidad de Missouri y fue uno de los primeros psicólogos estadounidenses en estudiar las pruebas cognitivas en grupo en entornos escolares. Read it on Internet Archive: https://archive.org/details/cu31924013426576.

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