About the कुहलमैन-एंडरसन परीक्षण
अधिकांश प्रारंभिक अमेरिकी बुद्धिमत्ता परीक्षणों ने एक संकीर्ण ग्रेड रेंज को कवर किया। ओटिस प्राइमरी ने कक्षाएँ 1-4 को कवर किया; ओटिस एडवांस्ड ने कक्षाएँ 4-8 और हाई स्कूल को कवर किया। राष्ट्रीय बुद्धिमत्ता परीक्षणों ने कक्षाएँ 3-8 को कवर किया। स्कूल जिलों को जो पूरे K-12 रेंज में संज्ञानात्मक विकास को ट्रैक करना चाहते थे, उन्हें कई असंगत परीक्षणों का उपयोग करना पड़ा।
कुहलमैन-एंडरसन को इस समस्या को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, जिसमें आठ ग्रेड-विशिष्ट परीक्षण प्रदान किए गए थे, प्रत्येक में उपयुक्त स्तर के आइटम थे लेकिन एक सुसंगत स्कोरिंग स्केल का उपयोग किया गया ताकि परिणामों की तुलना ग्रेड के बीच की जा सके। सबसे छोटे स्तर (कक्षा 1) ने परीक्षक के निर्देशों के साथ चित्र आइटम का उपयोग किया; उच्च स्तर पूरी तरह से पेपर-एंड-पेंसिल बहुविकल्पीय थे।
कुहलमैन-एंडरसन का व्यापक रूप से 1940 और 1950 के दशक में अमेरिकी स्कूलों में उपयोग किया गया। यह संज्ञानात्मक विकास के दीर्घकालिक अध्ययन के लिए विशेष रूप से लोकप्रिय था क्योंकि इसके ग्रेड स्तरों के बीच एक समान स्कोरिंग स्केल था।
The 6 subtests
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Sample items at the grade 6-7 difficulty level.
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Source
All test materials and historical content on this page are transcribed from:
कुहलमैन, एफ. और एंडरसन, आर. जी. (1927). कुहलमैन-एंडरसन मानसिक क्षमता परीक्षण. प्रिंसटन, एनजे: पर्सनल प्रेस.
कुहलमैन ने पहले एक बिनेट संशोधन (कुहलमैन 1922) विकसित किया था जिसका उपयोग नैदानिक सेटिंग्स में किया गया; एंडरसन सहयोग ने इसे एक समूह-प्रशासित स्कूल परीक्षण में अनुकूलित किया।
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