Escala de Lenguaje Trabue: Prueba de completación verbal

About the Escala de Lenguaje Trabue

En 1897, el psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus propuso la tarea de completación verbal - oraciones con una o más palabras faltantes, que el sujeto debe proporcionar - como una medida de inteligencia. Ebbinghaus argumentó que llenar un vacío correctamente requería entender el contexto circundante, lo que implicaba muchas de las mismas operaciones cognitivas que el pensamiento inteligente en general.

El trabajo de Trabue de 1916 estandarizó esta idea para su uso en las escuelas estadounidenses. Desarrolló cinco escalas de dificultad creciente, con oraciones calibradas para los grados 1 a 12. Cada escala contenía de 20 a 30 oraciones con 2-3 espacios en blanco cada una. El sujeto llenaba cada espacio con la mejor palabra. La puntuación se realizaba mediante una lista de respuestas aceptables compilada a partir de grandes muestras normativas.

La idea de la prueba de completación ha persistido: sobrevive en las pruebas modernas de aptitud verbal (los ítems de completación de oraciones del SAT, analogías del GRE, etc.) y en la neuropsicología clínica (completación de oraciones como medida del lenguaje expresivo). Las escalas específicas de Trabue se utilizaron ampliamente en la década de 1920 para la evaluación de IQ verbal en las escuelas.

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Sample items adapted from Trabue's original 1916 sentences. Items get progressively harder.

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Source

All test materials and historical content on this page are transcribed from:

Trabue, M. R. (1916). Escalas de Prueba de Completación del Lenguaje. Nueva York: Teachers College, Universidad de Columbia.

Dominio público. Marion Trabue fue estudiante del Teachers College de Columbia, quien se basó en el concepto de prueba de completación de Ebbinghaus de 1897 para crear una escala estandarizada para uso escolar. Read it on Internet Archive: https://archive.org/details/completiontestla00trabrich.