About the ट्राब्यू भाषा स्केल
1897 में जर्मन मनोवैज्ञानिक हर्मन एबिंगहाउस ने शाब्दिक पूर्णता कार्य का प्रस्ताव रखा - वाक्य जिनमें एक या एक से अधिक शब्द गायब होते हैं, जिन्हें विषय को पूरा करना होता है - जिसे बुद्धिमत्ता का माप माना गया। एबिंगहाउस ने तर्क किया कि सही तरीके से एक अंतर को भरने के लिए आसपास के संदर्भ को समझना आवश्यक था, जिसमें सामान्य रूप से बुद्धिमान सोच के समान कई संज्ञानात्मक प्रक्रियाएँ शामिल थीं।
ट्राब्यू का 1916 का कार्य इस विचार को अमेरिकी स्कूलों में उपयोग के लिए मानकीक��त करता है। उन्होंने पांच कठिनाई स्तरों के स्केल विकसित किए, जिनमें कक्षाओं 1 से 12 के लिए वाक्य समायोजित किए गए थे। प्रत्येक स्केल में 20-30 वाक्य थे, जिनमें 2-3 रिक्त स्थान थे। विषय ने प्रत्येक रिक्त स्थान को सबसे अच्छे शब्द से भरा। स्कोरिंग एक बड़े मानक नमूने से संकलित स्वीकार्य उत्तरों की सूची द्वारा की गई।
पूर्णता परीक्षण का विचार बना रहा: यह आधुनिक शाब्दिक योग्यता परीक्षणों (SAT शाब्दिक वाक्य पूर्णता प्रश्न, GRE उपमा, आदि) और नैदानिक न्यूरोसायकोलॉजी (व्यक्तिगत भाषा के माप के रूप में वाक्य पूर्णता) में जीवित है। ट्राब्यू के विशिष्ट स्केल 1920 के दशक में स्कूलों में शाब्दिक-IQ स्क्रीनिंग के लिए व्यापक रूप से उपयोग किए गए।
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ट्राब्यू, एम. आर. (1916). पूर्णता परीक्षण भाषा स्केल. न्यू यॉर्क: शिक्षकों का कॉलेज, कोलंबिया विश्वविद्यालय।
सार्वजनिक डोमेन। मैरियन ट्राब्यू एक कोलंबिया शिक्षकों के कॉलेज की छात्रा थीं जिन्होंने एबिंगहाउस के 1897 के पूर्णता परीक्षण के सिद्धांत पर आधारित एक मानकीकृत स्कूल उपयोग स्केल बनाया। Read it on Internet Archive: https://archive.org/details/completiontestla00trabrich.
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